Base Naval, RIGI y conflicto docente: los principales planteos de la Legisladora Natalia Gracianía.
La agenda institucional en Ushuaia estuvo atravesada por la próxima visita de los ministros Luis Petri y Gerardo Werthein, el proyecto de la Base Naval Integrada y la situación económica y educativa de Tierra del Fuego.
En comunicación con el programa Tal Para Cual de Stylo 101.1 Fm,la legisladora Natalia Gracianía hablo de la actividad institucional en Ushuaia que tuvo como uno de sus principales ejes la preparación de la visita del ministro de Defensa de la Nación, Luis Petri, y del canciller Gerardo Werthein, prevista para este viernes, en el marco de los anuncios realizados por el Gobierno nacional respecto de la construcción de la Base Naval Integrada Ushuaia.
Según explicó la legisladora, ambos funcionarios recorrerán el sector donde se proyecta emplazar la obra y analizarán distintos aspectos vinculados con su ejecución.
La parlamentaria consideró que el proyecto posee una importancia que excede la obra de infraestructura propiamente dicha y le atribuyó una dimensión histórica y geopolítica. En ese sentido, sostuvo que el desarrollo de la base permitiría fortalecer la presencia argentina en el Atlántico Sur, consolidar a Ushuaia como puerta de entrada a la Antártida y otorgar mayor protagonismo a Tierra del Fuego dentro de la agenda de decisiones nacionales.
Asimismo, vinculó la iniciativa con una política más activa en materia de soberanía sobre las Islas Malvinas, defensa de los recursos naturales y seguridad nacional. En ese contexto, manifestó su expectativa de que la inversión tenga un impacto positivo en el conjunto de la provincia.
Río Grande y la necesidad de atraer inversiones
Más allá de los beneficios que podría generar la Base Naval para Tierra del Fuego, la legisladora puso el foco en la situación particular de Río Grande y sostuvo que la zona norte de la provincia necesita avanzar en un proceso de reactivación económica.
En ese marco, defendió la posibilidad de que Tierra del Fuego adhiera al Régimen de Incentivo para Grandes Inversiones (RIGI), al considerar que podría constituirse en una herramienta para atraer capitales, generar empleo genuino y mejorar las condiciones de competitividad de la provincia frente a otras jurisdicciones que ya cuentan con este régimen.
La iniciativa todavía no logró reunir los consensos necesarios dentro de la Legislatura, aunque cuenta con dictámenes de mayoría surgidos de las comisiones. La legisladora expresó su expectativa de que el proyecto sea incorporado a la agenda parlamentaria y pueda ser tratado en la próxima sesión.
"Río Grande necesita inversiones que se radiquen en la ciudad y generen puestos de trabajo para sus habitantes", planteó, al tiempo que remarcó la necesidad de recuperar el atractivo de la ciudad para trabajadores y familias provenientes de otras provincias.
Seis semanas de paro y preocupación por la continuidad del ciclo lectivo
La situación del sistema educativo provincial fue otro de los temas que generó preocupación durante la actividad legislativa. La comisión de Educación analizó el conflicto entre el Gobierno provincial y el Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación Fueguina (SUTEF), que continúa sin una resolución.
La legisladora señaló que ya transcurrieron seis semanas de paro y que el segundo semestre del ciclo lectivo todavía no pudo comenzar con normalidad en las escuelas públicas de la provincia.
En su evaluación, ninguna de las partes está logrando encontrar una salida al conflicto. Por un lado, cuestionó la postura del ministro de Educación, Pablo López Silva, quien sostiene que el Ejecutivo no cuenta con nuevas propuestas para presentar a los docentes. Por otro, criticó la continuidad de la medida de fuerza impulsada por el secretario general del SUTEF, Horacio Catena.
Uno de los principales cuestionamientos estuvo dirigido al tiempo que demoró el Gobierno provincial en convocar nuevamente a negociaciones. La legisladora recordó que el sindicato había advertido el 6 de julio que iniciaría un paro por tiempo indeterminado si no se convocaba a paritarias.
También cuestionó que no se haya recurrido a la conciliación obligatoria como herramienta para mantener abiertas las negociaciones y, al mismo tiempo, garantizar el retorno de los alumnos a las aulas.
Según planteó, la prolongación del conflicto genera consecuencias que no pueden ser compensadas posteriormente, debido a la pérdida de clases y contenidos por parte de los estudiantes.
Críticas por el acampe frente a Casa de Gobierno
La legisladora también cuestionó el acampe y el corte prolongado de la calle San Martín frente a la Casa de Gobierno de Ushuaia.
Consideró que la medida afecta al comercio, al turismo y al sector productivo, al señalar que son actividades que contribuyen mediante el pago de impuestos al financiamiento del Estado provincial.
En ese sentido, reclamó que, como mínimo, se habilite media calzada para permitir la circulación vehicular y sostuvo que las medidas de protesta no deberían impedir de manera prolongada el tránsito en una de las principales arterias de la ciudad.
También cuestionó que un dirigente gremial pueda definir unilateralmente cuándo se dictan clases o cuándo se permite la circulación y reclamó una intervención más activa tanto del Gobierno provincial como del Municipio de Ushuaia.
Preocupación por las condiciones edilicias de las escuelas
La situación del establecimiento CEPEP también fue mencionada como ejemplo de los problemas de infraestructura que atraviesa el sistema educativo.
De acuerdo con lo señalado durante la entrevista, la noche anterior se había constatado que el establecimiento presentaba una temperatura adecuada y condiciones edilicias que permitían retomar las clases. Sin embargo, al día siguiente volvieron a registrarse inconvenientes vinculados con la calefacción y se observaron ventanas abiertas.
Ante esta situación, la legisladora planteó la necesidad de determinar qué ocurrió y reclamó que se investigue si existió sabotaje, negligencia u otro tipo de responsabilidad.
A su entender, episodios similares se han registrado en distintos establecimientos educativos de la provincia y requieren respuestas concretas por parte de las autoridades.
Finalmente, vinculó las actuales deficiencias edilicias con años de falta de inversión en infraestructura escolar y sostuvo que el problema debe ser abordado de manera integral para garantizar condiciones adecuadas tanto para docentes como para estudiantes.Si querés, también puedo hacer una *segunda versión más fuerte y política, con estilo de portal fueguino*, poniendo en primer plano las críticas al Gobierno y al SUTEF.
